"Разноцветное волшебство"

Педагогический работник

Ксенофонтова Анна Александровна

Программа занятий

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным
видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку отразить в
изобразительных образах свои впечатления обокружающем, выразить свое
отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет
неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного,
трудового и умственного развития детей. О том, что рисование важно для
развития чувств, мышления и других полезных качеств личности, навыков и
умений. Изобразительная деятельность не утратила своего широкого
воспитательного значения и в настоящее время. Она является важнейшим
средством эстетического воспитания. В процессе изобразительной
деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического
и эмоционального восприятия искусства, которые способствуют
формированию эстетического отношения к действительности. Все дети
любят рисовать, лепить, но творчество не может существовать под давлением
и насилием. Ведь творчество для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к
которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и
поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности
изобразительнойдеятельности. Занятияс детьми творчеством любого вида
способствуют разностороннему развитию ребёнка, раскрывается его
личность, творческий потенциал, способность применять освоенные знания и
умения для решения нестандартных задач, появляется уверенность в
правильности принятия обоснованного решения и их реализации.
Лепка из пластилина – занятиене только очень приятное, но и
полезное для ребенка от года. Во времялепкиразвивается правое полушарие
головного мозга, которое отвечает за творческое мышление, мелкая моторика
рук, стабилизируется нервная система. У ребенка формируется понятие о
форме и цвете, расширяется представление обокружающем мире. От
развития мелкой моторики зависит логическое мышление, внимание,
двигательная и зрительная память, воображение, координация движений.
Специфической чертойлепкиявляется ее тесная связь с игрой.
Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям
с ней.
Техникалепкибогата и разнообразна, но при этом доступна даже
маленьким детям.Занятия лепкойкомплексно воздействуют на развитие
ребёнка.Лепканаряду с другими видами изобразительного искусства
развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и
созидать по законам красоты.Занятия лепкойповышают сенсорную
чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры,
цвета, веса,пластики. Развивается воображение, пространственное
мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика;
синхронизируютсяработа обеих рук.Лепкаявляется одним из средств
релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия
малыша. Я выбрала данное направление вработе с детьми, так как считаю
его актуальным, важным и необходимым, потому что нетрадиционная
техника рисования, лепкии аппликации открывает возможности развития у
детей творческих способностей, фантазии и воображения.
Актуальность образования
Создание программы дополнительного
образования«Пластилинка»связано с актуальностью проблемы по развитию
ручных умений у детей младшего дошкольного возраста. Так каклепка из
пластилина так же, как и другие виды изобразительной деятельности,
формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение
понимать прекрасное во всем его многообразии.
Отличительные особенности программы:
1. Комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных
задач, предполагающих, впервую очередь, развивающую направленность
программы. Данная комплексность основывается на следующихпринципах:
– формирование у детей устойчивого интереса к использованию в
своей деятельности техникиработы с пластилином и продуктов, полученных
в результате этой деятельности;
– находить оригинальные способы для создания художественного
образа;
– детей свободно экспериментировать с художественными
материалами и инструментами;
– развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, формы,
композиции, а также мелкую моторику;
– воспитывать самостоятельность, аккуратность вработе.
2. Доступность материалов и оборудования для реализации программы.
3. Постепенное усложнение программного материала.
4.Групповойхарактер освоения программного материала.

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника